孩子們時(shí)而沉浸在歡樂(lè)的動(dòng)物王國(guó)，時(shí)而化身為“偵探”尋找失竊的文件。近日，福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)送教送培教研交流活動(dòng)在晉安區(qū)第五中心小學(xué)舉行(如圖)，主題是“區(qū)域教研展風(fēng)采，攜手共進(jìn)同成長(zhǎng)”，活動(dòng)吸引了百余名一線語(yǔ)文名師參加。

　　“同學(xué)們，通過(guò)聽(tīng)和觀察，你們猜猜我手中盒子里裝的是什么?”“今天我們就要把這種方式運(yùn)用到閱讀課中去，學(xué)會(huì)運(yùn)用線索和細(xì)節(jié)來(lái)讀懂文章!”活動(dòng)當(dāng)天，首先由福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡小霞老師和陳陳老師進(jìn)行教學(xué)展示。蔡老師執(zhí)教的《從現(xiàn)在開(kāi)始》童話閱讀課，讓整堂課變成動(dòng)物王國(guó)，孩子們化身為小動(dòng)物，在學(xué)習(xí)中感受智慧和力量，同時(shí)體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)。而陳老師帶來(lái)的課外閱讀策略專(zhuān)題課例——《失竊的文件》，則致力于提升語(yǔ)文素養(yǎng)，構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂，完成了“見(jiàn)山是山，見(jiàn)水是水，進(jìn)入文本;見(jiàn)山非山，見(jiàn)水非水，跳出文本;見(jiàn)山還是山，見(jiàn)水還是水”三個(gè)穿越，向廣大教師呈現(xiàn)了高品位的課堂和創(chuàng)新的教學(xué)思維方向。“這種回歸生本、回歸規(guī)律、回歸語(yǔ)文本真的探索之道值得我們學(xué)習(xí)!”鼓山苑小學(xué)范黎老師表示，這為一線教師在教材的把握和指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀、培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力和情意素養(yǎng)等方面提供了較好的示范，也給大家今后的工作以啟迪。

　　最后，晉安區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的名師與教師進(jìn)行交流互動(dòng)。“活動(dòng)既體現(xiàn)了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，又彰顯了全新的教學(xué)理念。”福州教育研究院小幼處主任仇閩燕表示，此次區(qū)域攜手開(kāi)展教研活動(dòng)，有效實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)了教師共同進(jìn)步，也為我市小學(xué)語(yǔ)文教育改革向縱深發(fā)展起到推動(dòng)作用。