“哇！好神奇的石頭，色彩斑斕，太美了！”“這些壽山石雕好逼真啊！”“你看，我撿到的是壽山石嗎？”12日，福州晚報(bào)寫作訓(xùn)練營40多名小營員走進(jìn)位于晉安區(qū)壽山鄉(xiāng)的中國壽山石館。為何壽山石之旅能吸引一批又一批小營員前來？此次活動(dòng)有何亮點(diǎn)呢？

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小營員們飛奔向古礦洞。

亮點(diǎn)一

走進(jìn)專題展館 觀賞石雕精品

中國壽山石館是全國唯一的壽山石專題博物館，展館共三層，建筑面積達(dá)5000平方米。該展館既介紹壽山石形成、開采歷史、品類，也展示壽山石文化；展品既有原石，也有上千件名家壽山石雕精品。

邁入展館，仿佛進(jìn)入了一個(gè)藝術(shù)的殿堂，各種精美的石雕作品讓人目不暇接。這里，每一塊石頭都仿佛在訴說著故事，每一道刻痕都承載著匠人的心血，散發(fā)出獨(dú)特的魅力。

“壽山石品種達(dá)160多種，是大自然對人類的饋贈(zèng)。”“天下石，福州工。壽山石雕是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這里的人物、山水、動(dòng)物、花鳥等題材作品栩栩如生，其中不乏壽山石雕大師的作品。”在講解員的帶領(lǐng)下，小營員們“哇”聲一片，圍著林亨云、馮久和等大師的作品不停拍照記錄。

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講解員為小營員們細(xì)致講解。

亮點(diǎn)二

喜淘壽山原石 打磨個(gè)性掛墜

活動(dòng)中，小營員們探訪了開采于宋代的千年古礦洞。“壽山石古礦洞由于特殊的成分構(gòu)造，常年保持在15℃至20℃，冬暖夏涼。”講解員說。

古礦洞仿佛一個(gè)神秘的“地下迷宮”，形狀各異的古礦洞，洞洞相連，引人入勝。“迷宮”的四壁，分布著不同品類的壽山石，紅的、黃的、白的……色彩斑斕，在燈光映襯下，給人夢幻之感，美不勝收。

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小營員耐心打磨壽山石。

講解員一路介紹了壽山石的特點(diǎn)和種類，例如，“石帝”田黃石、“石后”芙蓉石、“石妃”荔枝洞石等，還介紹了古代壽山石開采方法。

在對壽山石有了初步了解后，小營員們被帶到一片寬闊的“原石淘寶區(qū)”，在一堆原石中認(rèn)真找尋壽山石。

“你看，我撿到的這塊是不是壽山石？”小營員陳泓鑠驚喜地問道。哪怕是一塊邊角料，他也很開心。

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小營員們在“原石淘寶區(qū)”找尋壽山石。

沒撿到壽山石的小營員們也不氣餒。當(dāng)天還有親手體驗(yàn)環(huán)節(jié)，小營員們每人得到一塊壽山石材料和不同目數(shù)的砂紙。中國壽山石館文創(chuàng)交流部主任黃應(yīng)強(qiáng)指導(dǎo)和鼓勵(lì)小營員們耐心打磨、拋光、制作，親手完成了一件件個(gè)性化小掛墜。壽山石質(zhì)感溫潤細(xì)膩，作為獨(dú)特的“新年禮”，小營員們愛不釋手。

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小營員們在展館中參觀。

亮點(diǎn)三

“國之瑰寶”展廳 傾聽“福州故事”

作為當(dāng)天活動(dòng)的“重頭戲”，小營員們參觀了“國之瑰寶”展廳，這里是中國壽山石館新思想學(xué)習(xí)教育實(shí)踐基地的重要組成部分。

該展廳由福州日報(bào)社策展，系統(tǒng)梳理介紹習(xí)近平同志關(guān)心支持壽山石文化保護(hù)與發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，以“兩大心愿”首尾呼應(yīng)，設(shè)置“自然資源之寶”“文化藝術(shù)之寶”“產(chǎn)業(yè)振興之寶”三大篇章，通過大量珍貴的歷史資料和照片，展示習(xí)近平同志關(guān)心支持壽山石資源保護(hù)、壽山石雕刻技藝傳承、壽山石文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的感人故事。

“壽山石是國之瑰寶。”“壽山石文化是閩都文化四大名片之一。”五年級的小營員王劉鎧一邊認(rèn)真做筆記，一邊拍照記錄。

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何捷老師與小營員互動(dòng)。

亮點(diǎn)四

名師何捷授課現(xiàn)場氣氛活躍

當(dāng)天下午，全國首屆青年名師之一的何捷給小營員們上了一堂活潑生動(dòng)的寫作課。

何捷先是介紹了“真實(shí)版”寫法，即寫個(gè)人所見所聞所感，接著說道：“我今天教個(gè)好玩的寫法，難度系數(shù)比較大。”這一下子就引起了小營員們的興趣。

何捷著重介紹了“夢幻版”寫法，即設(shè)定角色，可以是壽山石雕、原石、工匠、帝王，甚至是把刻刀，然后帶入角色，比如，對話法，通過對話把壽山石特點(diǎn)、故事寫出來；自述法，借助資料，轉(zhuǎn)化成適合角色身份的語言；編故事法，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六大要素，注意主題立意，情節(jié)要有變化，突出主角。

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“最佳寫手”合影。

授課過程中，何捷與小營員們展開互動(dòng)，大家積極舉手發(fā)言，上臺(tái)進(jìn)行角色演示。這種啟發(fā)式、沉浸式教學(xué)，讓孩子們“腦洞大開”，現(xiàn)場氣氛十分活躍。

何捷名師出版工作室成員吳振芬、鄭娉婷兩位語文教師協(xié)助批改點(diǎn)評作文，評選出“最佳寫手”“寫作小能手”“觀察小能手”進(jìn)行表彰。

“大家記得回家后要查資料，把事實(shí)補(bǔ)充清楚完整。”何捷最后提醒道，查資料是寫作的一項(xiàng)必備能力，查資料并不意味著抄，而是活學(xué)活用。