近日

教育部開展的

第二屆跨學科主題學習典型案例征集活動

公布獲獎名單

晉安榕博小學的《滑梯探秘》

福州七中的《訪山水知人文地理品風物促素養提升》

榮獲全國優秀案例一等獎

此外

鼓山中心小學的《重溫長征故事 培塑軍風少年》

福州七中的《初探生菜水培營養液條件及自動調節》

獲得全國優秀案例三等獎

其中，福州第七中學的跨學科主題案例《訪山水知人文地理 品風物促素養提升》，是一次將閩都文化融入中學語文學科的創新實踐。這個案例究竟講了什么，有哪些意義呢？

學校和研究會聯合

設計出“閩都味”作業

此次獲獎的案例

源于福州第七中學

給學生布置的暑假語文作業

“當我們讀累了萬卷書，也不妨去走走萬里路?！Ｉ礁Ｋ?，福滿榕城?！F在就讓古人謝肇淛，帶你到榕北一日游。請你一路跟隨他，暢游我們晉安名山吧……”作業節選晚明福建文壇代表人物謝肇淛的《游壽山、九峰、芙蓉諸山記》作為素材，結合八年級語文學科的教學要求，設計了5道題目。

這份作業除了跟隨古代福州文人游北峰之外，還有兩道關于福州古驛道的題目，向學生普及古驛道知識，并讓他們為弘揚閩都文化出謀劃策。

那么，這份作業是怎樣想出來的呢？

原來，今年8月初，福州七中的語文老師吳劍琴，看了新聞報道后找到福州市晉安區地方文化研究會會長十九先生，說看到他推廣閩都文化的視頻很有感觸?！八敃r告訴我，學校準備參加福建省的一個作業設計大賽，想以推廣閩都文化為出發點，設計一個非連續性文本閱讀練習，啟發學生更多地參與到閩都文化的保護與傳承中去。我聽后很高興，表示愿意幫助他們。”十九先生說，北峰中學屬于福州七中教育集團，因此可以從介紹北峰的歷史文化入手。

十九先生說，文人墨客在福州北峰留下了200多篇詩詞游記，這些珍貴的文化遺產值得學生重新學習閱讀，北峰的鄉村振興也可以尋求文化發展和研學教育相結合的路徑。經過與晉安區地方文化研究會其他從事教育的研究員們討論，十九先生最后選擇了謝肇淛這篇相對通俗易懂又有代表性的游記，作為素材推薦給吳劍琴。

在編寫題目的過程中，吳劍琴和涂曉萍兩位老師不僅將語文核心素養的提升作為目標，還加入了地理、歷史、自然科學等學科的內容，注意區分和把握作業的難易度，終于將這份暑期語文作業設計了出來。

不少學生家庭

開啟北峰研學游

這份作業發到孩子們手中后

不少家長甚至帶著這篇游記

組織一家人或者幾家人

一起重走謝肇淛筆下的北峰山區

“奇絕景還在不在？石牌位置變了嗎？溪水變道了嗎？古橋還在嗎？跟著游記去走走，既有趣又長見識。”家長雷志淪說，“學校的作業把壽山鄉的山水、人文、古驛道等內容作為題目特別好，不管是家長還是學校都可以將古代名人游記與研學地圖相融合，融入學生的假期研學體驗中去，在游玩中學習。”

吳劍琴說，這份作業既是閩都文化進校園的一次創新嘗試，也可以讓更多家庭了解福州的地域文化。

十九先生說，北峰除了有豐富的山水資源，還有大量的古代名人詩文、游記，這是歷史留給我們的獨特財富。活化利用好這些資源，能為正在打造的壽山國石小鎮、嶺頭集鎮項目創造更多的關注機會，提供鄉村振興新的路徑。經過學校的助力，市民到北峰研學、游玩的動力就會增強很多，人們也可以通過這樣的形式了解本土文化，提升文化自信。